2016教师招聘考试《综合素质》模拟题练习题（二）

主题：电力。

上课时间：1课时。

教学要求：

教具：

一个“36V40W”灯泡，两个清楚标明“220V10Ow”和“220V15w”的白炽灯，洗衣机，几块电机铭牌或一块上面有铭牌的小黑板，一个演示电流表和一个电压表，一个滑动变阻器，每个低压电源一、小黑板等

教学过程：

一、复习旧课并介绍新课

检视问题：

1.如何比较物体移动的速度？（使用单位时间内物体的距离和速度）

2.如何比较物体做功的速度？（使用单位时间内完成的物体的力量）

3.如何比较电流做功的速度？看看下面的示例问题，显示复制了示例问题的小黑板：

例1：电流通过风扇电机，通电半小时，电流做72000焦耳的功；电流通过起重机的电机，通电2秒，做功40000焦耳。哪个电机通过电流工作得更多？（通过风扇电机的电流做更多的工作）

但是，电流通过哪个电机更快？

告诉学生，要比较电流做功的速度，只考虑它做的功是不够的。有必要看看他们中的哪一个同时做更多的工作。这与比较物体的运动速度和做功速度是一样的。

让我们计算一下上述问题中的每个电流每秒做了多少工作。

通过风扇电动机的电流确实每秒都在工作。

结论：通过起重机电机的电流可以快速完成工作。

叙述：在日常生活和工农业生产中，人们不仅需要知道电流所做的工作量，还需要知道电流所做工作的速度。在物理学中，“电功率”用来表示电流做功的速度。在本节中，我们将了解电力。

二、解释新课

黑板：二、电力

什么是电力？与力学中的功率类似，单位时间内电流所做的电功称为电功率。板书：

1.电力

(1）定义：单位时间内电流所做的功称为电功率，用P表示。

注：电功率是表示当前做功速度的物理量。

电力通常用字母P表示，根据定义，可以推导出计算电力的公式。

(2）公式：

上式表明电功率等于电压和电流的乘积。

如果电压 U 的单位是伏特，电流 I 的单位是安培，电功率 P 的单位是机械中的功率单位，单位是瓦特。

黑板上说：

(3）单位：瓦，千瓦，l 千瓦 = 1000 瓦。

向学生指出，电力的常用单位也可以从电力的单位千瓦时推导出来。电功率为1千瓦，电流1小时所做的电功为1千瓦时。那么1千瓦时有多少焦耳呢？黑板写法：由公式W=Pt得到

W = Pt = 1 kW x 1 小时 = 1 kWh

=1000 瓦×3600 秒=3.6×106 焦耳

也就是说，1 kWh = 3.6×106 焦耳。

请学生回忆，还有什么电功单位表示等于 3.6×106 焦耳的电功？（度数）告诉学生 1 度电就是 1 度电。根据国家计量标准电功率的单位p是什么，在技术文献中，电力的单位不再使用“度”，而是统一使用“千瓦时（kwh）”的单位。

让学生研究课文中的例子，然后发表评论以强调公式的正确使用。特别是，正确地替换每个数量的单位，并用 W=Pt 做一些口头练习：

问：一个100瓦的灯泡工作10小时需要多少功率？

20kw电机半小时工作多少电？

转至额定功率示教。（用教科书《通常我们说这个灯的功率是40W...同一个电器的功率总是一样的吗？》来介绍要讨论的话题）

指出我们可以通过实验来回答这个问题。向学生解释演示实验的目的和实践，以及实验中要观察的现象，然后进行实验。

实验结束后，让学生回答实验前提出的问题。然后指出，器具工作时的功率与工作时的电压有关。

黑板上说：

2.额定电压和额定功率：电器正常工作时的电压称为额定电压，在额定电压下的电器功率称为额定功率。

进一步向学生解释电器实际消耗的功率（通常称为实际功率）与额定功率的关系，边说边在黑板上写：

当U real = U amount ，则P real = P amount ，电器正常工作

U实>U量电功率的单位p是什么，P实>P量，电器易损坏。

最后，让学生观察白炽灯泡上的标志并解释其含义；阅读或展示小黑板上的电机铭牌，加深对额定功率和额定电压的印象。

四、总结（略）

五、分配工作

第2节练习和问题1、2。

看教科书上列出的一些电器的瓦数，算出一台47厘米的彩电在额定电压下运行5小时需要多少电量。有兴趣的同学可以在课后在“用电能表测量电功率”一章末尾安排一个小实验。

注：本教案所依据的教材为人民教育出版社初中物理二册第九章