皮带输送机课程设计「皮带输送机常见故障与处理措施」

今天带来皮带输送机课程设计「皮带输送机常见故障与处理措施」，关于皮带输送机课程设计「皮带输送机常见故障与处理措施」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

学习目标：

学习课时：6课时

学习过程：

一、学习与工作准备

实境耦合展示舞台、工作过程录像、白板、纸张

二、引导性问题

1、请你回顾总结一下在皮带输送机安装与调试项目中所学所感，做一简单阐述（皮带输送机安装与调试回顾与总结）

总结

2、组内、班级经验交流记录：

工作经验交流

合理化建议

3、项目成果展示记录（采用巡回展示讲解，以组为单位）

皮带输送机电气安装与调试过程评价

学习与工作任务过程评价自评表

班级

姓名

学号

日期

年 月 日

评价

指标

评价要素

权重

等级评定

A

B

C

D

信息

检索

能有效利用网络资源、工作手册查找有效信息

5%

能用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识

5%

能对查找到的信息有效转换到工作中

5%

感知

工作

是否熟悉你的工作岗位，认同工作价值

5%

在工作中，是否获得满足感

5%

参与

状态

与教师、同学之间是否相互尊重、理解、平等

5%

与教师、同学之间是否能够保持多向、丰富、适宜的信息交流

5%

探究学习，自主学习不流于形式，处理好合作学习和独立思考的关系，做到有效学习

5%

能提出有意义的问题或能发表个人见解；能按要求正确操作；能够倾听、协作分享

5%

积极参与，在学习与工作过程中不断学习，综合运用信息技术的能力提高很大

5%

学习

方法

工作计划、操作技能是否符合规范要求

5%

是否获得了进一步发展的能力

5%

工作

过程

遵守管理规程，操作过程符合现场管理要求

5%

平时上课的出勤情况和每天完成工作任务情况

5%

善于多角度思考问题，能主动发现、提出有价值的问题

5%

思维

状态

是否能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、创新问题

5%

自评

反馈

按时按质完成工作任务

5%

较好的掌握了专业知识点

5%

具有较强的信息分析能力和理解能力

5%

具有较为全面严谨的思维能力并能条理明晰表述成文

5%

自评等级

有益

的经

验和

做法

总结

反思

建议

等级评定： A：好 B：较好 C：一般 D：有待提高

学习与工作任务过程评价互评表

班级

姓名

学号

日期

年 月 日

评价

指标

评价要素

权重

等级评定

A

B

C

D

信息

检索

他能有效利用网络资源、工作手册查找有效信息

5%

他能用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识

5%

他能对查找到的信息有效转换到工作中

5%

感知

工作

他是否熟悉自己的工作岗位，认同工作价值

5%

他在工作中，是否获得满足感

5%

参与

状态

他与教师、同学之间是否相互尊重、理解、平等

5%

他与教师、同学之间是否能够保持多向、丰富、适宜的信息交流

5%

他能处理好合作学习和独立思考的关系，做到有效学习

5%

他能提出有意义的问题或能发表个人见解；能按要求正确操作；能够倾听、协作分享

5%

他积极参与，在学习工作过程中不断学习，综合运用信息技术的能力提高很大

5%

学习

方法

他的工作计划、操作技能是否符合规范要求

5%

他是否获得了进一步发展的能力

5%

工作

过程

他是否遵守管理规程，操作过程符合现场管理要求

5%

他平时上课的出勤情况和每天完成工作任务情况

5%

他是否善于多角度思考问题，能主动发现、提出有价值的问题

5%

思维

状态

他是否能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、创新问题

5%

自评

反馈

他能严肃认真地对待自评，并能独立完成自测试题

10%

互评等级

简要

评述

等级评定： A：好 B：较好 C：一般 D：有待提高

学习与工作任务过程教师评价量表

班级

姓名

学号

权重

评价

知识策略

知识吸收

能设法记住要学习的东西，运用已学知识解决问题

3%

使用多样性手段，在网络、技术手册等收集到很多有效信息

3%

知识构建

自觉寻求不同工作任务之间的内在联系

3%

知识应用

将学习到的东西应用到解决实际问题转化为生产力

3%

工作策略

兴趣取向

对课程本身感兴趣，熟悉自己的工作岗位，认同工作价值

3%

成就取向

学习的目的是获得高水平的成绩

3%

批判性思考

谈到或听到一个推论或结论时，他会考虑到其他可能的答案

3%

管理策略

自我管理

若不能很好地理解学习内容，会设法找到该任务相关的其他资讯

3%

过程管理

正确回答材料和教师提出的问题

3%

能根据提供的材料、工作页和教师指导进行有效学习

3%

针对工作任务，能反复查找资料、反复研讨，编制有效工作计划

3%

工作过程，留有研讨记录

3%

团队合作中，主动承担完成任务

3%

时间管理

有效组织学习时间和按时按质完成工作任务

3%

结果管理

在学习过程中有满足、成功与喜悦等体验，对后续学习更有信心

3%

根据研讨内容，对讨论知识、步骤、方法进行合理的修改和应用

3%

课后能积极有效的进行学习的自我反思，总结学习的长短之处

3%

规范撰写工作小结，能进行经验交流与工作反馈

3%

过程状态

交往状态

与教师、同学之间交流语言得体，彬彬有礼

3%

与教师、同学之间保持多向、丰富、适宜的信息交流和合作

3%

思维状态

学生能用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识

3%

学生善于多角度思考问题，能主动提出有价值的问题

3%

情绪状态

能自我调控好学习情绪，能随着教学进程或解决问题的全过程而产生不同的情绪变化。

3%

生成状态

学生能总结当堂学习所得，或提出深层次的问题

3%

组内合作

过程

分工及任务目标明确，并能积极组织或参与小组工作

3%

积极参与小组讨论并能充分地表达自己的思想、或意见

3%

组际总结

过程

能采取多种形式，展示本小组的工作成果，并进行交流反馈

3%

对其他组学生所提出的疑问能做出积极有效的解释

3%

认真听取其他组的汇报发言，并能大胆的质疑或提出不同意见或更深层次的问题

3%

工作总结

规范撰写工作总结

3%

自评

综合评价

严肃按照料《任务过程评价自评表》认真地对待自评

5%

互评

综合评价

严肃按照料《任务过程评价互评表》认真地对待互评

5%

总评等级

建议

评定人：（签名） 年 月 日

等级评定： A：好 B：较好 C：一般 D：有待提高

皮带输送机安装调试项目圆满结束

学习与工作过程分析暨总结会

参会人：院领导、教师、全班同学

地点：实境耦合一体化教室

时间： 年 月 日

业务实施过程

【BPD-business plan do】

持续改进、行动计划

【CIP-action plan】

学习与工作

宝贵经验

提出人 过程记录

提出人 改进记录

经验记录

此次皮带输送机安装与调试过程分析及总结会将为我们今后的学习工作提供宝经验！